石家庄冀中医专召开全员导师制实施动员宣讲大会

大会第一项由教学副校长侯育成对“全员导师制”进行解读，何谓全员导师制，谁来导？导什么？怎么导？落实“全员导师制”，概括为一种理念、五维目标、六项原则、三个步骤、六条职责、六项措施。

（一）树立一种理念

全员成长导师制以“教师人人是导师，学生个个受关爱”为理念，针对学生成长的困惑，创新教育方法，给每一个学生提供思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、特长推导、职业向导。

（二）实现五维目标

概括为“12345”：

1、实现一个目标：促进每一个学生健康快乐成长；

2、围绕两个基本点：学生人人有导师、教师人人是导师；

3、落实三项基本任务：每月一次交心谈话、每学期一次家访沟通、一份成长寄语；

4、明确四个着眼点：师生匹配、良师益友、家校沟通、导评一致；

5、开展五项指导：思想引导、学业辅导、心理疏导、成长向导、生活指导。

努力为学生创造和提供良好的成长环境，让每一个学生都有人生出彩的机会。

（三）坚持六项原则

1、全员性原则。一是学校全体干部教师都是导师，做到“教书育人、管理育人、服务育人”；二是面向全体学生，使每一个学生都得到发展。

2、全面性原则。每一位导师做学生思想的引导者 、学习的辅导者、生活的指导者、心理的疏导者、成长的向导者，让每一个学生的身心都得到全面、健康、和谐的发展。

3、发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论、协商确定，符合学生最近发展区的长远目标和阶段性目标。

4、对应性原则。每个学生都有自己的导师，每一位导师都有需要关爱的学生。

5、个性化原则。人才多样化，个个能成功，承认学生的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展。

6、人本化原则。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，通过建立和谐的师生关系，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友。

（四）把握三个步骤

1、组织领导。学校成立“全员导师制”实施领导小组，全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作。

2、宣传发动。召开全体干部教师大会，统一思想、明确任务，强化培训；分析当今学生弱势的根本原因，讲求育人策略、提高工作能力。

3、选配导师。学校实行“领导包班全覆盖制度”和“班主任为核心的导师负责制”。一是领导包班、包班主任、包个别学生；二是每名老师和职员，按照工作岗位和任课情况，每人分包20名学生，班主任分包剩下的学生。

（五）履行六条职责

1、全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长，采取个别辅导的方式，关心帮助分包学生。

2、因人而异地制定指导计划，在学习态度、学习方法、学习习惯等方面向学生提供帮助，做学生的良师益友。 

3、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的课外文化娱乐活动，激发他们发展个性特长的热情。

 4、关注并掌握学生的思想、品德、行为表现，帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，防止和纠正不良行为的产生和发展。

5、与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的实际困难。

 6、系统考察和评定所指导的学生的思想品德和学习情况，及时填写工作记录，每学期提交一份工作总结、给学生写一份成长寄语。

（六）落实六项措施

1、摸底建档。填写《学生基本情况调查表》、《学生成长跟踪管理表》。

2、谈心交流。提倡导师聊天式谈心，每月至少与学生亲切交谈一次，并填好《谈心谈话记录表》。

3、家访。学校提倡每学期实行一次家访，在家做客与家长面对面交流，帮助和指导家长进行家庭教育，并填好《家访记录表》。也可以采取电话、视频、家长通知书等形式进行。

4、建立个案分析制度。学校定期集中组织导师进行个案分析，对重点案例、特殊情况进行集体会诊，帮助师生解决具体工作中的各种问题。

5、记录。要求每位导师定期填写学生的家访情况、谈话和帮助措施，建立成长记录档案，并做好工作总结。

6、活动时间、地点、内容和方式都由导师和所包学生决定。除正常上课外，可利用课外活动或自习时间，由学生与导师集中交流。

李校长指出，全员导师制是从“教书”到“育人”的新尝试，全员导师制是个新概念，但不是一个新事物。全员导师制指中小学校全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的基础教育现代学校治理制度。全面导师制呈现为“教师人人做导师，学生人人有导师，家长人人联导师”，是问题导向、目标导向基础上的师生双向成长。

推行全员导师制是为了更好地贯彻落实五育并举、三全育人的理念，是‘双减’背景下学校转变育人方式的主动作为。“导师”与“老师”虽一字之差，但实现了学生与老师的双向互选。面对青少年成长的烦恼，不论学业方面还是生活方面，导师们都能给予孩子特色化的指导，为孩子找到生命中的另一束亮光，帮助孩子更自信、更健康、更快乐的成长。

全员导师制作为德育教育的一种新探索，将更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，让师生关系更密切，也必将助力学生和教师的共同成长。成为学生成长的导师，相信我们都会做好准备，让我们携手同行，用师爱，守护生命的宽度和厚度；用真情真心，聆听花开的声音！

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